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　　在阅卷过程中，标题、开头、论点表述都会给阅卷人一个关于考生文字表达功底的印象，在急速的阅卷过程中，怎么保证你的文字表达能力(大纲考察能力之一)在作文中很高效的展示出来，论点无疑有着至关重要的作用。

　　一、论点明确、包含作文主题的具体内容

　　以2010年8月20日《大力弘扬伟大抗震救灾精神》为例，其中作文的论点为：

　　一、大力弘扬伟大抗震救灾精神，就是要把万众一心、众志成城的民族精神转化为团结奋进的强大力量。

　　二、大力弘扬伟大抗震救灾精神，就是要把不畏艰险、百折不挠的民族品格转化为开拓进取的坚定意志。

　　三、大力弘扬伟大抗震救灾精神，就是要把以人为本、尊重科学的时代理念转化为关爱生命、崇尚理性的实际行动。

　　这篇作文的论点表述非常的具体、明确，在论点部分指出了抗震救灾精神的内涵，明确自己要弘扬的到底是一种什么精神，避免了空洞和泛泛的弘扬，之所以以此篇文章举例，因为它与2011年国考申论副省级的作文考题及其相似：

　　【2011年国考省部】(四)请参考“给定资料”，以弘扬黄河精神为主题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。(40分)

　　要求：(1)中心论点明确，有思想高度;

　　(2)内容充实，有说服力;

　　(3)语言流畅，1000字左右。

　　这篇2011年申论文章的主题很多考生看到后都会第一时间想到写策论文，无非就是弘扬精神，动宾结构，然后从加大思想教育、领导重视、完善机制等等层面套上一个文章框架，那么这篇文章的展开就会陷入模板化，论证也很容易陷入阅卷老师不欣赏的“假大空”。那么模仿人民日报的评论员文章我们给《弘扬黄河精神》写三个分论点：

　　一、弘扬伟大的黄河精神，就是要把无私奉献、生生不息的民族精神转化为时代力量的源泉。

　　二、弘扬伟大的黄河精神，就是要把顽强拼搏、开拓进取的民族精神转化为改革前进的动力。

　　三、弘扬伟大的黄河精神，就是要把胸怀博大、兼收并蓄的民族精神转化为与时俱进的基石。

　　那么这样的论点表述，与套路式的策论文论点表述从内容看更加丰富、从形式看，也彰显了考生对文字运用的控制与讲究，从后面的论证看，也可以有效避免“假大空”问题，因为我们在论点中已经把黄河精神是什么给了明确的解释，且把这种精神与社会实际做了初步的联系，那么论证无非就是更加的深化这一层联系，在具体社会问题中凸显黄河精神的时代意义。

　　二、论点美化

　　以2012年12月10日人民日报评论员文章《改文风 写新风》的论点为例：

　　一、改文风，重在转变作风，多接地气才能求真务实。

　　二、改文风，难在创新表达，多下基层才有源头活水。

　　这两句的表达已足以展示笔者的文字运用能力，如果我们写成：

　　首先，改进文风，需进一步转变作风;

　　其次，改进文风，需进一步创新表达。

　　作文阅卷者首先，我们看到很多类似的作文论点的表述形式，难免会产生审美疲劳，从给分上讲，因为趋同，所以也就是平均分，在国考日趋激烈的竞争中，很难脱颖而出，所以，我们可以多学习积累优秀文章的论点美化方式，用熟几种形式的表达，对于考试和写作水平的提高都是有益的。更多相关内容请持续关注保定华图官网(http://baoding.huatu.com/) 官方微博(http://weibo.com/hebgwy)

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