1.对溺爱型教育方式下成长的初中生具有的典型特点是( )。

 

A.自卑 B.性格粗暴，冷漠 C.自我中心 D.独立性强

 

2.学生在知觉立体几何图形的过程中，可以将一些不完整的立体几何图形进行补充，这表明该学生处于( )。

 

A.感知运算阶段 B.前运算阶段

 

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

 

3.每个学生在所属的班集体中都有一定的权利与义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的( )。

 

A.群体意识 B.社交能力 C.自我教育能力 D.合作能力

 

4.必修课程是指一个教育系统或教育机构法定性地要求全体学生或某一学科专业学生必须学习的课程种类。必修课程的本质特点( )。

 

A.计划性 B.组织性 C.实践性 D.强制性

 

5.课程内容来源于一些主要学科的知识，因而课程目标的实现必须要以学科为依托，即在确定课程目标的过程中首先要考虑学科本身的功能。这说明( )。

 

A.学科知识水平是制约课程发展的基本因素

 

B.社会需求是制约课程发展的基本因素

 

C.学习者身心发展的需求是制约课程发展的基本因素

 

D.课程理论是制约课程发展的基本因素

 

答案及解析：

1.【答案】C【解析】A自卑，专断型教育下的孩子表现得更自卑。B性格粗暴，冷漠：忽视型教育下的孩子表现冷漠，性格更粗暴。C自我中心，溺爱型的孩子表现出很强的依赖和无尽的需求，往往自我中心。D独立性强，权威型教育下的孩子表现出较强独立性。

2.【答案】D【解析】题干表述的是思维的补偿性，属于形式运算阶段。

3.【答案】C【解析】A群体意识，每个学生都是集体中的一员，学生的发展与集体的发展密切相关。B社交能力，班集体是学生活动与交往的基本场所，通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生在集体活动中经过亲身的经历和感受，逐步积累集体生活的经验，逐渐掌握并领悟正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会关系的原则和方法，表现出应有的社会角色行为，学会交往与合作，学会对环境的适应。C自我教育能力，班级集体是学生自己的集体，每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。因此，班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的很好载体。D合作能力，是指学习中所需要的协调、协作能力。

4.【答案】D【解析】本题是对必修课程的特点的考察。必修课是国家强制规定的学生必须学习的课程，必修课程带有强制性。

5.【答案】A【解析】本题是对制约课程发展的基本因素的考察。题干中的“课程内容来源于一些主要学科的知识”必须以学科为依托等关键处都可推断出本题的正确答案为A。