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1.把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为的教育起源学说是(　)

A.劳动起源说 B.心理起源说

C.生物起源说 D.神话起源说

2.人们常说“教育有法而教无定法”这反映了教师的劳动具有( )

A.连续性特点 B.示范性特点

C.长期性特点 D.创造性特点

3.指导学校教育工作的纲领性文件是(　)

A.课程计划 B.课程标准

C.教学大纲 D.教材

4.衡量人们品德的重要标志是( )

A.道德认识 B.道德情感

C.道德意志 D.道德行为

5.把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是(　)

A.班级常规管理 B.班级平行管理

C.班级民主管理 D.班级目标管理

• 答案及解析：
• 1．选B。【解析】心理起源说者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。代表人物：孟禄。本题选B。神话起源说是人类关于教育起源的很古老的观点，所有的宗教都持这种观点。生物起源论者认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。主张生物起源的代表人物有利托尔诺、沛西•能等。劳动起源论者认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。代表人物：苏联的米丁斯基、凯洛夫。
• 2．选D。【解析】教师劳动的创造性的表现：第一是因材施教上。第二是对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上。第三是教师对教材内容的处理和加工上。第四是教师的教育机智上。本题选D。
• 3．选A。【解析】课程计划是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。同时是指导学校教育工作的纲领性文件。本题选A。课程标准是课程计划的分学科展开，即教学大纲，是指导学科教学的纲领性文件。
• 4．选D。【解析】道德行为，是人们在行动上对他人、社会和自然作出的反应，是人们的内在的道德认识和情感的外部行为和外部表现，是衡量人们品德的重要标志。本题选D。
• 5．选B。【解析】班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。本题选B。班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。班级民主管理是指成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。
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