3. 小孩学了孔融让梨的故事，对老师说：“如果我是孔融我不会让梨。”老师否定了他的说法，你怎么看?

　　【题型分析】

　　综合分析现象类题

　　【参考答案】

　　如今的小学生直言不讳在面对大小不同的梨时，直言“我不会让梨。”答案虽然不是老师心中所愿，但这回答其实来自于真实的想法，也是孩子诚实的表征。

　　老师直接否定了孩子的答案，其出发点是好的，是想矫正孩子的想法，让孩子知道应该懂得礼让。孔融让梨的做法体现了我中华民族以礼为先，于利不争，谦谦君子的美好德行，历来受到社会和舆论的推崇，也是我们自小学习礼仪、孝悌的榜样，不管在当时的封建礼法社会还是在两千多年后的今天，都仍然值得我们学习。

　　但是老师对孩子的片面否定，不仅不利于对孩子的诚信教育，还很可能对学生幼小的心灵造成创伤，从此不敢有自己的想法和认识。

　　因此，我认为作为教育工作者，应当就这个问题进行深刻的反思，在教书育人的前提下，时刻注意：第一，老师教育学生应该循循善诱，耐心引导，而不是以绝对的对错为标准答案。第二，学生应该被给予自由发表自己对某种问题的看法的权力，只要能够给出支持自己观点的有力证据或理由，这个观点就可以获得认可。第三，应注重多元教学，我们的社会和教师不能对学生“灌输”某种个别信仰或价值观念。这样才有利于学生开发自我潜力，全面发展。第四，作为教师应避免受固有思维影响，要做到与时俱进，掌握当代学生的思想动向，多发现学生的优点，多从正向引导学生的发展。

　　学生敢于挑战让梨的权威，让我们看到了当今的教育之困，更警醒我们每个人对教育需常怀敬畏之心。

　　【专家点睛】

　　孔融让梨是传统的中华美德故事，但是针对老师否定了现代学生提出的“不让梨”的想法，应当全面辩证的看待，并在此基础上对于教育现状给予反思。

　　4. 一幅漫画：一匹马在原地跑圈，脖子上挂着“千里马”的牌子。做一个演讲。

　　【题型分析】

　　综合分析演讲类题目

　　【参考答案】

　　每个人都有梦想，但如何才能实现梦想?漫画上的马也有梦想，希望自己能成为一匹“千里马”，它并不是没有行动，而是在不断重复，在原地跑圈，没有突破和进步，这样只能和目标越来越远。

　　如果隐射到公务员这个行业，确实也存在小部分这样的公务员，不思进取，不求创新，一直重复自己的工作，不能随时代的进步去解决人民的新问题，不但给公务员这个行业整体抹黑，而且降低了人民群众心目中 政府的公信力，破坏了服务型政府的建设。

　　一旦穿上公务员的制服，我们便不能像漫画里的马与自己挂的牌子那样名不副实。这就警示即将成为为人民服务的公务员的我们，不但要有踏踏实实为人民服务的梦想，更要有行动。这里的行动，不仅仅是在“原地绕圈”，而是要不断的深入群众，及时了解群众所需，与时俱进，用更完善的制度去解决人民的新问题。如何才能有更完善的制度?这也就要求我们要突破思维限制，要有所创新，不只看到周围的一个小圈，同时要看到更大的圈。这个大圈就是我们的百姓。我们要坚持走从群众中来到群众中去的路线，发现人民疾苦，满足百姓日益增长的新需求，这样才能让人民群众切实感受到我们公务员心为民所系，利为民所谋，而不是挂着千里马牌子却原地跑圈的马。

　　通过深入开展百姓路线并制定出切实有效的实际行动，百姓肯定会感受到我们服务的真心与诚意，那么百姓这条“大河”定能载着我们这条小船逐步实现让人民幸福生活的梦想!

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