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2013河北省考笔试课程

    未成年人犯罪愈发成为社会关注的热点，社会关注为什么未成年人不能正常的成长，却发生叛逆的现象。总之，未成年人的成长问题已经得到社会的普遍关注。

　　【热点案例】

　　案例1: 安徽合肥少女毁容案：2011年9月17日晚，犯罪嫌疑人陶某某(男，1995年4月1日生，合肥市某学院学生)因追求被害人周某(女，1995年8月15日出生，系陶某某初中同学)不成，产生报复心理，来到被害人周某家中，将事先准备的灌在雪碧瓶中的打火机燃油泼在周某身上并点燃，致使周某面部、颈部等多处烧伤。周某家人闻讯赶来后将火扑灭，随即周某被送至安医一附院烧伤科救治。5月10日下午，合肥少女毁容案一审宣判，法院以“故意伤害罪”判处被告人陶某某获刑十二年零一个月有期徒刑。受害者周岩之父表示对判决结果非常不满，认为被告人应该被判无期徒刑，并称将尽快上诉。

　　案例2：辽宁17岁少年杀人案：辽宁抚顺8月1日晚上发生了一起特大的杀人案，造成9死4伤，犯罪嫌疑人是年仅17岁的李某。李某1995年出生，男，因为和女朋友发生了矛盾，在家人劝阻无效的情况下，从抚顺乘车到永陵镇，持刀杀死女友亲属两人之后逃跑，沿途又刺死6人，刺伤5人。在今天上午其中的一名伤着因为抢救无效死亡，死亡人数上升到9人。接报后，警方很快将李某抓获，期间李某欲跳楼自杀未遂，目前正在接受治疗和调查，后续的侦查工作也在积极地开展。

　　【考点分析】

　　一、问题及其成因

　　据统计，2000年至2003年，全国未成年人犯罪的人数呈上升趋势，他们占整个犯罪嫌疑人的比例分别是：11.8%、12%、13.4%和18.9%。今年两会期间，高人民法院院长肖扬报告中的一个数字，引起了两会代表委员的共同关注，去年一年，各级法院依法判处未成年人罪犯70086人，上升19.1%。在各类犯罪中，未成年人犯罪升幅高。青少年犯罪具有暴力犯罪多、冲动性、手段残忍、不计后果4个基本特点，任何一个青少年犯罪案件背后都有结构性的矛盾：

　　1、青春期的心理问题

　　青少年正处于生理和心理发育成长阶段，辨别是非、抵御外界影响和诱惑的能力差，自控能力弱，模仿性强，自尊心强，逆反心理强且义气用事;容易从而走上了犯罪的道路且出现不计后果、骇人听闻的案例。

　　2、家庭教育的缺失

　　我国当前的家庭教育现状不容乐观,尤其有两类家庭是高危群体家庭：一是单亲家庭，家庭破裂使孩子自我感觉爱的缺失，容易极端自尊、心理脆弱甚至失衡;二是留守家庭，此类家庭父母长期不在身边，缺少关爱，隔代的长辈大多溺爱，只关心孩子的物质，却甚少给予精神和心理的关爱与帮助。

　　家庭教育要从物质关爱转为精神关爱，父母以身作则，家庭和睦，给子女爱与责任的教育;杜绝溺爱，要适当得给予挫折教育。同时，狼爸狼妈的现象也给中国的家庭教育上了很好的一课，暴力式的成功学植入永远培养不出林书豪。

　　3、学校教育的缺失

　　一是应试教育盛行，片面追求升学率，忽视德育与人才教育，对一些基本的社会常识、做人道理和社会公德规范的教育不够;二是法制教育缺乏，青少年学生多是“法盲”;三是填鸭式教育，学生产生厌学情绪，甚至逃学辍学;四是标签式教育与歧视，西安某学校原创的“绿领巾”事件就是一个典型，人格侮辱与体罚，极易让学生产生心理边缘化的倾向。五是心理教育与辅导的缺失，目前中国学校并没有专业的心理辅导人员与机构，导致初期的心理问题未能得到有效及时的疏导，为心理问题的极端爆发埋下隐患。

　　4、社会责任的缺失

　　社会主义市场经济的高速发展，一方面促进了社会的进步，但另一方面也出现了拜金主义、享乐主义、腐朽主义、极端个人主义、弱肉强食等的危险倾向。尤其是当今社会价值观的严重扭曲与变形也侵蚀着学生的心灵。“我爸是李刚”“孔融让梨我不让”等等的言论出自中国下一代的口中就不足为奇了。

　　二、对策举措

　　保定华图觉得解决这个问题的解决措施需要预防青少年犯罪，需要家庭、学校、社会的合力。

　　家庭：物质丰盈精神苍白，是这一代青少年的致命伤。家庭是预防青少年犯罪的基石，是传播和学习科学文化，传统社会道德规范的重要场所和课堂。家长应加强对法律常识和德育知识的学习。家长们用律己正己的思想和行动影响孩子，成为孩子的良师益友。以民主、平等、宽容取代专横，权威、独断，承担起为人父母的教养责任，和他们谈心，倾听他们的烦恼，化解他们的忧虑，努力缩小代沟，以文明的谈吐举止，乐观的态度，高尚的情操，进取的精神感染子女，尊重孩子的人格，多鼓励提高孩子的上进心、自信心。做到爱的教育而不仅仅是才的教育。

　　学校：加快素质教育步伐，学校要加强法律、道德教育，把对青少年的世界观、人生观、爱国主义教育、集体主义教育纳入日常学习，成为一种常态。多组织社会实践，多开辟第二课堂，打开他们的视野，丰富他们的生活。以形象，生动，学生喜闻乐见的方式认真落实素质教育要求，贴近青少年实际，讲求科学，把正确的是非观映入青少年学生的头头，通过各种心理活动情景和模拟实际训练，增强青少年的自尊心、自信心和进取心，提高他们承受挫折的能力。

　　社会：关爱青少年需要全社会的行动，尤其是政府部门应加大投入,成立专门的机构来负责。同时,要成立更多的公益性组织或团体，进入家庭和校园，成为问题少年在遇到心理障碍时的有效渠道。全社会加强社会主义正确价值观的氛围的形成与宣传，从一言一行做起。相关部门应严厉打击各种社会丑恶现象，维护社会稳定，保障青少年有一个温暖和谐健康的成长空间。

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