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　　1.从迁移的观点来看， “温故而知新”属于( )。

　　A.顺向负迁移

　　B.逆向负迁移

　　C.逆向正迁移

　　D.顺向正迁移

　　2.课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致，这是一种( )。

　　A.吸引的人际关系

　　B.沟通的人际关系

　　C.合作的人际关系

　　D.平等的人际关系

　　3.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中 “当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的( )现象。

　　A.关键期

　　B.依恋期

　　C.混沌期

　　D.最近发展期

　　4.德育的永恒主题是( )。

　　A.爱国主义教育

　　B.集体主义教育

　　C.人道主义教育

　　D.理想教育

　　5.教师要分析教材，掌握教材的重点和难点，准确无误地把教材内容传授给学生。这个过程中教师的角色是( )。

　　A.教学的设计者

　　B.课堂的管理者

　　C.学生的伙伴

　　D.终身学习者

　　1.参考答案：D 参考解析： “温故而知新”是先前学习对后继学习的促进作用，属于顺向正迁移。

　　2.参考答案：A 参考解析： 吸引与排斥、合作和竞争是学校里主要的人际关系。其中，吸引的人际关系就是交往双方出现相互亲近、相互喜欢的现象，以认知协调、情感和谐、行动一致为特征。

　　3.参考答案：A 参考解析：人类心理发展存在“关键期”：人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个特定的时期发展最快，最容易受环境影响。如果在这个时期施以正确的教育，可以收到事半功倍的效果;而一旦错过这一时期，就需要花费多倍的努力才能弥补，或者将可能永远无法弥补。题干中《学记》中的话反映的就是人身心发展过程中存在的关键期现象。

　　4.参考答案：A 参考解析：爱国主义教育是培养学生热爱祖国的情感，使学生形成保卫祖国、维护祖国统一和利益的坚强意志的教育。它是德育的永恒主题。

　　5.参考答案：A 参考解析：教师要分析教材，掌握教材的重点和难点，准确无误地把教材内容传授给学生。这个过程体现了教师是教学的设计者。。

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