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　　在备考当中，写作部分是考生们比较头疼的地方，因为我们平时所从事的工作与写作相关性不大，同时写作本身的枯燥性导致我们平时生活中也没有动笔的习惯，所以在议论文的写作中，考生们知道框架及中心论点的呈现，再往下写，进一步拓展就有点乏善可陈了，所以好的构思方法能够帮我们补充这方面的不足。今天主要给大家介绍以下两种构思方法：

　　

 

　　一、分类法

　　看到比较抽象的论题，笼统地谈，议论就很难展开。这时候我们可以考虑将所要讨论的事物进行分类。比如对“友谊”一词，我们并不陌生，但难以深层论述。这时，我们可将不同类型的友谊分类，这样就可打开思路。友谊，按不同时代，可以分成“伯牙摔琴”、“桃园结义”式的反映封建伦理道德的友谊，“基督——博爱”式的资本主义社会中的友谊，以马克思和恩格斯为典范的无产阶级的革命友谊;按不同的目的，友谊可以分成为了一个人或几个人的利益而建立的友谊，为了阶级、国家、民族的利益而产生的友谊;按不同的性质，友谊可以分成在共同的奋斗中，互相深刻了解建立起来的友谊。在一起吃喝玩乐中，互相吹吹拍拍建立起来的“友谊”;按不同的内容，友谊又可以分成，在你工作遭受挫折时给你帮助，生活遇到烦恼时给你安抚的友谊。在你一帆风顺时给你捧场，在你自鸣得意时为你叫好的“友谊”;“患难相共、生死相托”的友谊……

　　二、层递法

　　这是一种把论题加上其他成分，进行变形思考的方法。有些概念比较抽象，如果只就这个概念来谈就很容易使议论空泛、不深入。这时候，可以考虑采用“层递”的方法，缩小议论范围，使文章层层深入。层递法可分两种方式，一种是增加定语，随着论题不断增加定语，文章的思路便不断向前发展，议论的范围就不断集中到更小的范围之内。比如谈奋斗这样一个题目，第一层可以泛谈“奋斗”;第二层增加成分，谈“青年的奋斗”;第三层继续增加成分，谈“20世纪中国青年的奋斗”。另外一种方式是扩展论题内容，把一个抽象的论题具体化，从而使文章思路更开阔、论述更全面。比如论学习这个题目，可以先谈“学习的目的”，其次谈“学习的兴趣”，再次谈“学习的规律”，最后谈“学习的方法”等等。注意使用层递法时，第一种情况不要出现论点转移，第二种情况增加成分以后的概念只能作为分论点，不要造成论点不集中的情况。

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