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　　1.教育技术的名称确定是在( )。

　　A.1970年 B.1972年 C.1974年 D.1994年

　　2.以下不属于多媒体教学课件制作的工具是( )。

　　A.PowerPoint B.Flash C.Word D.Author ware

　　3.马卡连柯“尽可能的要求一个人，尽可能的尊重一个人”体现的德育原则( )。

　　A.从实际出发

　　B.知行统一

　　C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合

　　D.集体教育与个别教育相结合

　　4. 教学关系是教师的教与学生的学的统一，其实质是( )。

　　A.师生对话 B.师生交往 C.共同讨论 D.课堂活动

　　5.古代的学者曾提出学习要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到，其目的是( )。

　　A.运用知觉的组合规律来巩固知识

　　B.运用被感知的强度律来巩固知识

　　C.运用感知觉的对比来巩固知识

　　D.通过多种感知渠道来巩固知识

　　答案及解析：

　　1.答案B【解析】教育技术的发展经历了视觉教育、视听教育、视听传播以及教育技术的四个阶段。1970年美国视听教育协会改名为教育传播和技术协会(AECT)，1972年，该协会将其实践和研究的领域正式命名为教育技术。

　　2.答案C【解析】常见的多媒体教学课件的通用工具有Powerpoint、Flash、Frontpage、Authorware等。Word是常用的文字编辑工具。

　　3.答案C【解析】尊重学生与严格要求学生相结合原则，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”体现了尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。

　　4.答案B【解析】教学关系教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。据此，现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往，没有互动，就不存在或未发生教学，那些只有教学的形式表现而无实质性交往发生的“教学”是假教学。把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源。

　　5.答案D【解析】本题考查的是感知规律中的协同律。协同律，是指在观察过程中，有效地发动各种感知器官，分工合作，协同活动，这样可以提高观察的效果。题目中，学习要做到“五到”，就是眼到、耳到、口到、手到和心到，目的是要通过多种感知的渠道，提高观察的效力。故本题选D。

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